Merkliste (1811)


Die Tages- und Jahreszeiten durch die Position von Erde und Sonne in unserem Sonnensystem (Leitmedium Modell: Tellurium)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Tages- und Jahreszeiten durch die Position von Erde und Sonne in unserem Sonnensystem" mithilfe [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Gymnasium
  • Jahrgangsstufe: 11
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Die%20Tages-%20und%20Jahreszeiten%20durch%20die%20Position%20von%20Erde%20und%20Sonne%20in%20unserem%20Sonnensystem%20(Leitmedium%20Modell:%20Tellurium)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 47 Minuten 38 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität

Die Subjektivität von Karten am Beispiel der USA (Leitmedium: Karte) (3)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Die Subjektivität von Karten am Beispiel der USA" mithilfe der Methode Karten im Kopf.Eine [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Gymnasium
  • Jahrgangsstufe: 11
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Die%20Subjektivit%C3%A4t%20von%20Karten%20am%20Beispiel%20der%20USA%20(Leitmedium:%20Karte)%20(3)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 45 Minuten 59 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität

Die Subjektivität von Karten am Beispiel der USA (Leitmedium: Karte) (2)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Die Subjektivität von Karten am Beispiel der USA" mithilfe der Methode Karten im Kopf.Eine [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Gymnasium
  • Jahrgangsstufe: 11
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Die%20Subjektivit%C3%A4t%20von%20Karten%20am%20Beispiel%20der%20USA%20(Leitmedium:%20Karte)%20(2)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 45 Minuten 59 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität

Die Subjektivität von Karten am Beispiel der USA (Leitmedium: Karte) (1)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Die Subjektivität von Karten am Beispiel der USA" mithilfe der Methode Karten im Kopf.Eine [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Gymnasium
  • Jahrgangsstufe: 11
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Die%20Subjektivit%C3%A4t%20von%20Karten%20am%20Beispiel%20der%20USA%20(Leitmedium:%20Karte)%20(1)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 45 Minuten 59 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität

Konstruktion und Wirkungsweise eines Seismographen (Leitmedium Experiment: Bau eines Seismographen) (2)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Konstruktion und Wirkungsweise eines Seismographen". Dabei nutzen sie u.a. ein Experiment.Eine Zielsetzung während der [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Gymnasium
  • Jahrgangsstufe: 11
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Konstruktion%20und%20Wirkungsweise%20eines%20Seismographen%20(Leitmedium%20Experiment:%20Bau%20eines%20Seismographen)%20(2)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 48 Minuten 42 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität
  • Materialien: studentische Videoanalyse

Konstruktion und Wirkungsweise eines Seismographen (Leitmedium Experiment: Bau eines Seismographen) (1)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Konstruktion und Wirkungsweise eines Seismographen". Dabei nutzen sie u.a. ein Experiment.Eine Zielsetzung während der [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Gymnasium
  • Jahrgangsstufe: 11
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Konstruktion%20und%20Wirkungsweise%20eines%20Seismographen%20(Leitmedium%20Experiment:%20Bau%20eines%20Seismographen)%20(1)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 48 Minuten 42 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität
  • Materialien: studentische Videoanalyse

Das Klima in Nordamerika am Beispiel nordamerikanischer Städte (Leitdmedium Diagramm: Lebendiges Klimadiagramm) (2)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Das Klima in Nordamerika am Beispiel nordamerikanischer Städte". Dabei nutzen sie u.a. Klimadiagramme. Nachdem [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Gymnasium
  • Jahrgangsstufe: 11
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Das%20Klima%20in%20Nordamerika%20am%20Beispiel%20nordamerikanischer%20St%C3%A4dte%20(Leitdmedium%20Diagramm:%20Lebendiges%20Klimadiagramm)%20(2)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 31 Minuten 29 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Organisationsphase | Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität
  • Materialien: studentische Videoanalyse

Das Klima in Nordamerika am Beispiel nordamerikanischer Städte (Leitdmedium Diagramm: Lebendiges Klimadiagramm) (1)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Das Klima in Nordamerika am Beispiel nordamerikanischer Städte". Dabei nutzen sie u.a. Klimadiagramme. Nachdem [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Gymnasium
  • Jahrgangsstufe: 11
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Das%20Klima%20in%20Nordamerika%20am%20Beispiel%20nordamerikanischer%20St%C3%A4dte%20(Leitdmedium%20Diagramm:%20Lebendiges%20Klimadiagramm)%20(1)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 31 Minuten 29 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Organisationsphase | Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität
  • Materialien: studentische Videoanalyse

Ursachen und Folgen eines Tsunamis (Leitmedium Bild: Foto) (2)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Ursachen und Folgen eines Tsunamis". Dabei nutzen sie u.a. ein Foto, den Atlas und [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Gymnasium
  • Jahrgangsstufe: 11
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Ursachen%20und%20Folgen%20eines%20Tsunamis%20(Leitmedium%20Bild:%20Foto)%20(2)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 40 Minuten 56 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch | Schülerpräsentation
  • Unterrichtsphasen: Organisationsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase | Reflexionsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität
  • Materialien: studentischse Videoanalyse

Ursachen und Folgen eines Tsunamis (Leitmedium Bild: Foto) (1)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Ursachen und Folgen eines Tsunamis". Dabei nutzen sie u.a. ein Foto, den Atlas und [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Gymnasium
  • Jahrgangsstufe: 11
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Ursachen%20und%20Folgen%20eines%20Tsunamis%20(Leitmedium%20Bild:%20Foto)%20(1)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 40 Minuten 36 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch | Schülerpräsentation
  • Unterrichtsphasen: Organisationsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase | Reflexionsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität
  • Materialien: studentische Videoanalyse

Russland und Moskau – geographische Themen vernetzt (Leitmedium Spiel: Tabu) (2)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Russland und Moskau – geographische Themen vernetzt". Dabei nutzen sie u.a. das Medium Spiel. [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Realschule
  • Jahrgangsstufe: 8
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Russland%20und%20Moskau%20%E2%80%93%20geographische%20Themen%20vernetzt%20(Leitmedium%20Spiel:%20Tabu)%20(2)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 49 Minuten 35 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Organisationsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase | Reflexionsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität | Spielbasiertes Lernen
  • Materialien: studentische Videoanalyse

Russland und Moskau – geographische Themen vernetzt (Leitmedium Spiel: Tabu) (1)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Russland und Moskau – geographische Themen vernetzt". Dabei nutzen sie u.a. das Medium Spiel. [weiterlesen]
Weitere Informationen
  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Realschule
  • Jahrgangsstufe: 8
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Russland%20und%20Moskau%20%E2%80%93%20geographische%20Themen%20vernetzt%20(Leitmedium%20Spiel:%20Tabu)%20(1)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 49 Minuten 35 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Organisationsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase | Reflexionsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität | Spielbasiertes Lernen
  • Materialien: studentische Videoanalyse

Auslöser, Mechanismen und Ergebnisse der Stadtentwicklung der (post- ) sozialistischen Stadt Moskau (Leitmedium Modell: Stadtmodell) (3)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Auslöser, Mechanismen und Ergebnisse der Stadtentwicklung der (post-) sozialistischen Stadt Moskau". Dabei nutzen sie [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Realschule
  • Jahrgangsstufe: 8
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Ausl%C3%B6ser,%20Mechanismen%20und%20Ergebnisse%20der%20Stadtentwicklung%20der%20(post-%20)%20sozialistischen%20Stadt%20Moskau%20(Leitmedium%20Modell:%20Stadtmodell)%20(3)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 42 Minuten 13 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität
  • Materialien: studentische Videoanalyse

Auslöser, Mechanismen und Ergebnisse der Stadtentwicklung der (post- ) sozialistischen Stadt Moskau (Leitmedium Modell: Stadtmodell) (2)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Auslöser, Mechanismen und Ergebnisse der Stadtentwicklung der (post-) sozialistischen Stadt Moskau". Dabei nutzen sie [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Realschule
  • Jahrgangsstufe: 8
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Ausl%C3%B6ser,%20Mechanismen%20und%20Ergebnisse%20der%20Stadtentwicklung%20der%20(post-%20)%20sozialistischen%20Stadt%20Moskau%20(Leitmedium%20Modell:%20Stadtmodell)%20(2)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 42 Minuten 13 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität
  • Materialien: studentische Videoanalyse

Auslöser, Mechanismen und Ergebnisse der Stadtentwicklung der (post- ) sozialistischen Stadt Moskau (Leitmedium Modell: Stadtmodell) (1)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Auslöser, Mechanismen und Ergebnisse der Stadtentwicklung der (post-) sozialistischen Stadt Moskau". Dabei nutzen sie [weiterlesen]
Weitere Informationen
  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Realschule
  • Jahrgangsstufe: 8
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Ausl%C3%B6ser,%20Mechanismen%20und%20Ergebnisse%20der%20Stadtentwicklung%20der%20(post-%20)%20sozialistischen%20Stadt%20Moskau%20(Leitmedium%20Modell:%20Stadtmodell)%20(1)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 42 Minuten 13 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität
  • Materialien: studentische Videoanalyse

Das Klima Russlands an den Beispielen Moskau und Wladiwostok (Leitmedium Diagramm: Klimadiagramm) (2)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Das Klima Russlands an den Beispielen Moskau und Wladiwostok". Dabei nutzen sie u.a. ein [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Realschule
  • Jahrgangsstufe: 8
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Das%20Klima%20Russlands%20an%20den%20Beispielen%20Moskau%20und%20Wladiwostok%20(Leitmedium%20Diagramm:%20Klimadiagramm)%20(2)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 41 Minuten 38 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität
  • Materialien: studentische Videoanalyse

Das Klima Russlands an den Beispielen Moskau und Wladiwostok (Leitmedium Diagramm: Klimadiagramm) (1)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum Thema "Das Klima Russlands an den Beispielen Moskau und Wladiwostok". Dabei nutzen sie u.a. ein [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Realschule
  • Jahrgangsstufe: 8
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Das%20Klima%20Russlands%20an%20den%20Beispielen%20Moskau%20und%20Wladiwostok%20(Leitmedium%20Diagramm:%20Klimadiagramm)%20(1)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 41 Minuten 38 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität

Die Intensivlandwirts chaft in Spanien, ihre ökologischen Folgen und mögliche nachhaltige Alternativen (Leitmedium Text) (3)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum "Thema Intensivlandwirtschaft in Spanien, ihre ökologischen Folgen und mögliche nachhaltige Alternativen". Dabei nutzen sie u.a. [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Gymnasium
  • Jahrgangsstufe: 7
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Die%20Intensivlandwirts%20chaft%20in%20Spanien,%20ihre%20%C3%B6kologischen%20Folgen%20und%20m%C3%B6gliche%20nachhaltige%20Alternativen%20(Leitmedium%20Text)%20(3)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 52 Minuten 45 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität

Die Intensivlandwirtschaft in Spanien, ihre ökologischen Folgen und mögliche nachhaltige Alternativen (Leitmedium Text) (2)

In dieser von Studierenden unter Anleitung geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunde erarbeiten sich Schülerinnen und Schüler Inhalte zum "Thema Intensivlandwirtschaft in Spanien, ihre ökologischen Folgen und mögliche nachhaltige Alternativen". Dabei nutzen sie u.a. [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Gymnasium
  • Jahrgangsstufe: 7
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Die%20Intensivlandwirtschaft%20in%20Spanien,%20ihre%20%C3%B6kologischen%20Folgen%20und%20m%C3%B6gliche%20nachhaltige%20Alternativen%20(Leitmedium%20Text)%20(2)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 52 Minuten 45 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität

Die Intensivlandwirtschaft in Spanien, ihre ökologischen Folgen und mögliche nachhaltige Alternativen (Leitmedium Text) (1)

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  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Hochschullehrende/r, Unterrichtsforscher*in
  • Lehramtsstudierende Ort: Uni Augsburg
  • Schulform: Gymnasium
  • Jahrgangsstufe: 7
  • Unterrichtsfach: Erdkunde/Geographie
  • Portal: LeHet (Uni Augsburg)
  • Zur Seite des Anbieters: https://ml.phil.uni-augsburg.de/lehet-videoanfrage/?videotitle=Die%20Intensivlandwirtschaft%20in%20Spanien,%20ihre%20%C3%B6kologischen%20Folgen%20und%20m%C3%B6gliche%20nachhaltige%20Alternativen%20(Leitmedium%20Text)%20(1)
  • Ersteller: Universität Augsburg (Projekt: Lehet)
  • Länge: 52 Minuten 45 Sekunden
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Uni Augsburg
  • Videoauflösung: 1920x1080
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar nur für LeHet-Beteiligte und Kooperationspartner*Innen; Genehmigung erforderlich.
  • Kameraperspektive: Schnittversion
  • Unterrichtsaktivitäten: Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase | Erarbeitungsphase | Sicherungsphase
  • Analysefokus: Medien | Bildungsmedien | Medieneinsatz | Kognitivaktivierende Lernkultur | Allgemeine Lernunterstützung | Micro-Teaching | Umgang mit Heterogenität
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