David Gasparjan erläutert das Prozessmodell des "Historischen Genderbewusstseins" und wie es von angehenden und tätigen Lehrkräften genutzt werden kann, um gendersensibles historisches Lernen zu fördern.
Gendersensibles historisches Lernen ist eine Methode, die darauf abzielt, geschlechtsspezifische Aspekte und Geschlechterrollen in der Geschichte zu berücksichtigen, um ein differenziertes Verständnis und eine kritische Auseinandersetzung mit historischen Ereignissen zu ermöglichen.
