In einer Reflexionsphase besprechen die Kinder einer ersten Klasse zusammen mit der Lehrkraft, ob sie die zu Beginn der Stunde gesetzten Ziele in der Freiarbeit erreicht haben.
Kontextinformationen In dieser Einzelstunde der Unterrichtseinheit zum Thema „Selbstreguliertes Lernen“ übt eine erste Grundschulklasse die Freiarbeit mit dem Material des Matinko Verlags im Rahmen selbstregulierten Lernens. An diesem Dienstagmorgen im Januar sind 21 von 23 Lernenden anwesend, davon 6 Jungen und 15 Mädchen. Neben der Lehrperson (LP), die auch die Klassenlehrerin dieser ersten Klasse ist, befinden sich noch eine Sonderpädagogin und eine Person des Filmteams im Klassenraum. Der Clip zeigt die Reflexionsphase, in der die SuS überlegen sollen, ob sie ihr persönliches Ziel erreicht haben. Die LP fordert einige SuS auf, ihr gesetztes Ziel zu nennen und zu sagen, ob sie es erreicht haben oder nicht. Analyseschwerpunkt Der Clip 4 „Zielüberprüfung beim selbstregulierten Lernen“ eignet sich zur Analyse der Klassenführungsfacetten der Regeln und Routinen, der Strukturierung sowie der Regeln und Routinen: Inwieweit geht die Lehrkraft angemessen auf Unterrichtsstörungen ein? Inwiefern nutzt die Lehrkraft Regeln und Routinen im Unterrichtsgespräch? Gelingt es der Lehrperson, durch das Verfahren zum Aufrufen der Lernenden die Gruppe zu mobilisieren?
