Bilder von Bauwerken der alten Ägypter und Römer: Ausgehend von der Frage, wie „auf dem Feld“ im rechten Winkel gebaut werden könne, zeigt die Lehrperson, dass mit einer Schnur ein rechtwinkliges Dreieck entsteht, wenn die Längen der drei Schnurabschnitte im Verhältnis drei, vier und fünf zueinander stehen.
Danach sollen die SchülerInnen in Gruppen diskutieren und herausfinden, wie die Zahlen der pythagoräischen Zahlentrippeln mathematisch zusammenhängen. In einer Gruppe ist der Satz des Pythagoras bereits bekannt. Diese SchülerInnen werden in anderen Gruppen verteilt, um ihr Wissen weiterzugeben. Die Lehrperson stellt den Satz des Pythagoras an der Wandtafel graphisch dar. Die SchülerInnen übertragen die Pythagorasfigur in ihr Theorieheft. Vor der Pause wird das Gelernte wiederholt .
