Die in der ersten Lektion erarbeitete Informationen sollen zu einem Text zur Situation in den europäischen Mutterländern verfasst werden. Die Schüler und Schülerinnen arbeiten in Einzelarbeit an der Erstellung dieses Textes.
Anschliessend kommt die Lehrperson auf die Leitfragen, die sie in der ersten Lektion gestellt hat, zurück. Es folgt eine Partnerarbeit, wo die Schülerinnen und Schüler zu ausgesuchten Themenpunkten Vorteile der Kolonialisierung für das Mutterland erarbeiten sollen. Die Zuteilung zu den Themen erfolgt aufgrund von elf verschiedenen Zeichnungen. Geführt und kommentiert durch die Lehrperson präsentieren die Schülerinnen und Schüler das Ergebnis ihrer Gespräche der Klasse.
