Im Plenum werden die Schülerergebnisse gesichert, indem Schülerinnen und Schüler zweier Gruppen die von ihnen erstellten Grafiken präsentieren. Anschließend werden die verschiedenen Darstellungsmöglichkeiten verglichen und hinsichtlich ihrer Passung zu den Informationen des jeweiligen Textes reflektiert und diskutiert.
Kontextinformationen Dieser Clip zeigt das Ende einer Unterrichtsstunde, in der die Lesestrategie „Informationen sortieren und grafisch darstellen“ in Kombination mit den anderen vier Lesestrategien des Programms „Lesen(d) lernen“ trainiert wird. Nachdem die Schülerinnen und Schüler ihre Texte mithilfe der fünf Lesestrategien des Trainingsprogramms in Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit erarbeitet haben, stellen nun zwei Gruppen dem Plenum ihre Ergebnisse bzw. die von ihnen erstellten Grafiken vor. In Form eines Unterrichtsgesprächs leitet die Lehrkraft zu einer abschließenden metakognitiven Reflexion der Passung der Darstellungsformen an. Analyseschwerpunkt Der Clip eignet sich unter anderem für die Analyse des Lernzuwachses der Schülerinnen und Schüler durch das Lesestrategietraining.
