Jedes Kind hat seine eigene heterogene Lernausgangslage. Mit Heterogenität sind meist Unterschiede zwischen Personen aufgrund sogenannter soziokultureller Differenzkategorien wie Geschlecht, Ethnizität, Milieu oder etwa Behinderung gemeint.
Dabei wird wiederholt darauf hingewiesen, dass diese Kategorien in Deutschland häufig auch mit Bildungsungleichheiten einhergehen. In der Schule werden unter dem Stichwort Heterogenität allerdings auch lern- und leistungsbezogene Unterschiede verstanden (beispielsweise zwischen Hochbegabten und Lernenden mit Förderbedarf). Wie kann man da der Heterogenität in einer Klasse gerecht werden? Mit der Antwort auf diese Frage beschäftigt sich der vorliegende Film. Er zeigt Möglichkeiten, individuell auf den Leistungsstand, das Lerntempo und den Zugang zu einem Lerngegenstand einzugehen. Außerdem wird aufgezeigt, wie sich die Rolle des Lehrers dabei verhält. Jedes Kind hat seine eigene Lernausgangslage. Wie ist es möglich ressourcenschonenden und kompetenzorientierten Unterricht in heterogenen Klassen anzubieten? Die vorliegende Filmreihe aus fünf kurzen Filmen bietet hierfür Anregungen und kann gut in der Lehrkräfteaus- und -weiterbildung eingesetzt werden. Jeder Film hat einen anderen Themenschwerpunkt und bietet Einblicke in dokumentarisch gefilmte Lehr- und Lernszenarien. Diese werden mit Interviewsequenzen der Lehrerin und einer stichwortartigen Zusammenfassungen am Ende ergänzt.Die Filmreihe zeigt Möglichkeiten auf, individuell auf den Leistungsstand, das Lerntempo und den Zugang zu einem Lerngegenstand einzugehen. Es geht aber auch um Lerntagebücher, selbstbestimmtes Lernen, Selbstorganisation, Gruppenprozesse u. v. m. Der Lehrplan Plus hält fest, dass "unterschiedliche Begabungen als Chance für das individuelle Lernen“ genutzt werden können. Allem liegt folgende Sicht einer pädagogischen Leistungskultur und Wertschätzung zugrunde: „Schülerinnen und Schüler wollen lernen und etwas leisten. Eine Atmosphäre der Wertschätzung und Geborgenheit sowie die Wahrnehmung, kompetent zu sein und selbst etwas leisten zu können, stärken ihr Selbstvertrauen und erhalten ihre Motivation dauerhaft.“ (Lehrplan Plus, S.25).In der Filmreihe werden verschiedene Möglichkeiten der praktischen Umsetzung in einer 4. Klasse unter anderem im Mathematikunterricht am Beispiel der schriftlichen Division vorgestellt.
