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Kurzgeschichten

Merkmale einer Kurzgeschichte

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Längen messen

An Ankergrössen orientieren: Zu Beginn der Lektion sitzt die Klasse im Kreis. Die Lehrperson hat auf zehn illustrierten A4-Blättern jeweils eine Frage notiert: "Wie lang ist eine Elle?", "Wie hoch ist ein Päckchen Taschentücher?", "Wie breit ist eine...

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05:27

LArS.nrw Video No. 1: Einstieg mit Karikatur I (JG 9)

Video No. 1 zeigt eine Karikaturanalyse in der Einstiegsphase einer Doppelstunde im Politikunterricht der 9. Klasse eines Gymnasiums. Die neu beginnende Unterrichtsreihe geht der Frage nach, ob ein Verbot der NPD weiter angestrebt werden soll. Die...

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06:09

LArS.nrw Video No. 10: Diskussionsverhalten von Schüler*innen (JG 11)

Video No. 10 zeigt das Diskussionsverhalten von Schüler*innen einer 11. Jahrgangsstufe zum Thema „Bedingungsloses Grundeinkommen“. Die Schüler*innen nennen Argumente, die entweder für oder gegen das Bedingungslose Grundeinkommen sprechen. Die...

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08:29

LArS.nrw Video No. 11: Diskussionsverhalten in einer Fishbowl-Diskussion (JG 8)

Video No. 11 zeigt das Diskussionsverhalten von Schüler*innen der Jahrgangsstufe 8 in einer Fishbowl-Diskussion. Die Schüler*innen diskutieren die Leitfrage aus der vorherigen Stunde: „Soll ein Verbot der NPD weiter versucht werden?“. Die Lehrkraft...

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06:36

LArS.nrw Video No. 12: Urteilen und Fachwissen (JG 8)

Video No. 12 zeigt, wie die Schüler*innen einer achten Klasse urteilen und mit Fachwissen umgehen. Thema der Unterrichtsstunde ist der Mindestlohn. Zunächst werden Argumente genannt, die gegen einen Mindestlohn sprechen. Ein Mindestlohn könne...

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05:25

LArS.nrw Video No. 13: Argumentieren (JG 8)

Video No. 13 zeigt, wie die Lehrkraft in einer achten Klasse eine Fishbowl-Diskussion zum Thema „NPD-Verbotsregelung“ vorbereitet und in diesem Zusammenhang die verschiedenen Arten von Argumenten bespricht. Zunächst wird die Methode der...

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04:04

LArS.nrw Video No. 14: Urteilen in Gruppenarbeiten (JG 8)

Video No. 14 zeigt die Ergebnisse einer Urteilsbildung in Gruppenarbeit in einer achten Klasse. Die Schüler*innen haben im Vorhinein in Gruppen ein Urteil zum NPD-Verbotsverfahren verfasst, dass sie gemeinsam vor der Klasse mit Hilfe von Präsentationen...

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05:45

LArS.nrw Video No. 15: Urteilen im Stundenverlauf (JG 8)

Video No. 15 zeigt die Urteilsbildung im Stundenverlauf in einer achten Klasse zum Thema „Funktionen der Massenmedien“. Die Klasse sammelt Funktionen der Massenmedien an der Tafel: Transparenz für die Bürger, Kontrolle der Politiker und Kritik an...

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05:07

LArS.nrw Video No. 16: Fishbowl-Diskussion zum NPD-Verbotsverfahren

Video No. 16 zeigt eine Fishbowl-Diskussion einer neunten Klasse zum NPD-Verbotsverfahren. Zur Diskussion steht die Frage, ob ein (erneutes) Verbotsverfahren angestrebt werden soll. Während des Diskussionsverlaufs wird allerdings über die inhaltichen...

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02:35

LArS.nrw Video No. 17: Ursachen von Migration (JG 8)

Video No. 17 zeigt eine achte Klasse, die über die Ursachen für Migration diskutiert. Zu Beginn des Videos stehen die beiden Ursachen „Vorfahren“ und „Arbeitskräftemangel“ bereits an der Tafel. Die Schüler*innen nennen als weitere Ursachen „Armut in...

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05:37

LArS.nrw Video No. 18: Braucht man Parteien? (JG 11)

Video No. 18 zeigt eine elfte Klasse, die sich mit der Frage auseinandersetzt, ob man Parteien braucht. Die Schüler*innen äußern ihre Meinungen zu dem Thema. Die Lehrerin lässt die Meinungen unkommentiert im Raum stehen und spiegelt am Ende das...

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05:36

LArS.nrw Video No. 19: Der Begriff "Macht" (JG 8)

Video No. 19 zeigt eine achte Klasse, die sich mit der Bedeutung des Begriffs „Macht“ auseinandersetzt. Dazu sammelt die Lehrerin zu Beginn der Sequenz einige Schüler*innenäußerungen. Anschließend sollen die Schüler*innen an dem zuvor besprochenen...

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06:36

LArS.nrw Video No. 2: Einstieg mit Karikatur II (JG 9)

Video No. 2 zeigt eine Karikaturanalyse in der Einstiegsphase einer Doppelstunde im Politikunterricht der 9. Klasse eines Gymnasiums. Die neu beginnende Unterrichtsreihe geht der Frage nach, ob ein Verbot der NPD weiter angestrebt werden soll. Die...

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05:12

LArS.nrw Video No. 20: Perspektiven auf Global Governance (JG 12)

Video No. 20 zeigt eine zwölfte Klasse, die sich mit der Definition von „Global Governance“ auseinandersetzen. An der Tafel hängt ein Schaubild zu dem Begriff. Die Schüler*innen haben in Gruppenarbeit die drei Bereiche von „Global Governance“...

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04:52

LArS.nrw Video No. 21: Probleme der Integration (JG 8)

Video No. 21 zeigt eine achte Klasse, die sich mit den Problemen von Integration und möglichen Lösungsansätzen auseinandersetzt. Als Beispiel nennt die Lehrerin verschiedene Kampagnen, die eine vermehrte Einstellung von Personen mit...

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05:55

LArS.nrw Video No. 22: Umweltschutz umgekehrt (JG 8)

Video No. 22 zeigt eine achte Klasse, die sich mit dem Thema Umweltschutz beschäftigt. Um eine ungewohnte Positionen einzunehmen, schlägt die Lehrerin den Schüler*innen vor, zu überlegen, was sie tun müssen, um die Umwelt auf gar keinen Fall zu...

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03:36

LArS.nrw Video No. 3: Einstieg mit Schülerinteressen (JG 8)

Video No. 3 zeigt einen zentralen Teil der Einstiegsphase einer Unterrichtsstunde in der 8. Klasse eines Gymnasiums zum Lerngegenstand Migration und Integration. Der Lehrer fordert die Schüler*innen auf, ihre Fragen und Interessen zum Lerngegenstand...

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05:12

LArS.nrw Video No. 4: Einstieg mit Zeitungsartikel (JG 8)

Video No. 4 greift den Sachbereich Integration auf. Zentraler Gegenstand des Einstiegs in die Unterrichtsstunde, die in einer 8. Klasse eines Gymnasiums stattfindet, ist ein Zeitungsartikel der Süddeutschen Zeitung, der über die Verabschiedung des...

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06:07

LArS.nrw Video No. 5: Einstieg mit Zitaten (JG 8)

Video No. 5 zeigt den Einstieg in eine Unterrichtsstunde, die die Thematik des Mindestlohns aufgreift. Den Schüler*innen einer 8. Jahrgangsstufe eines Gymnasiums werden zwei unterschiedliche Zitate zum Gegenstand Mindestlohn präsentiert. Das erste...