Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 1 - Clip 4: Ergebnisbesprechung im Sitzkreis

„Und was ist das für ein Schein?“ Die Schülerinnen und Schüler tragen im Sitzkreis gemeinsam zusammen, welche Geldscheine sie bereits kennen. Jeweils ein Kind darf einen Schein aus Spielgeld, Tafelgeld und echten Geld auf das Plakat legen.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 2 - Clip 1: Wiederholung „Unser Geld“

Welche Geldscheine und –münzen kennst du bereits? Nachdem die Klasse in der letzten Stunde das Geld sortiert hat, sollen sie jetzt ihre eigenen Arbeitsblätter überprüfen und nicht existente Geldscheine und –münzen wegradieren.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 2 - Clip 2: Schaut nochmal genau hin – Ergebnisbesprechung

Gendern nicht vergessen! Im Sitzkreis sollen sich die SuS die Plakate mit Euroscheinen und –münzen genau ansehen und sie beschreiben. Doch die SuS sind eher daran interessiert, wie der Zahlvorgang bei ihren Eltern abläuft.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 2 - Clip 3: Effizienz beim Sitzkreisabbau

Wie schafft man einen spannenden und effektiven Übergang in die nächste Unterrichtsphase? Die LP lässt die SuS mithilfe einer Meldekette den Sitzkreis abbauen, indem sie ihnen drei Arbeitsaufträge mit auf den Weg gibt.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 2 - Clip 4: Was brauchen wir beim nächsten Mal? – Lehrerinstruktion

Die Zeit einer Unterrichtsstunde geht schneller vorbei als man denkt. Währenddessen müssen mehrere Aktionen gleichzeitig ablaufen. Die LP gibt neue Anweisungen, während die SuS ihr Geld ausstanzen.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 3 - Clip 1: Lehrerinstruktion – Rollenaufgaben im Einkaufsspiel

Welche Aufgaben muss man als Käufer beachten und welche Aufgaben übernimmt man als Verkäufer? Die SuS einer ersten Klasse spielen in verschiedenen Rollen Einkaufssituationen nach.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 3 - Clip 2: Nachinstruktion – Erster Anlauf Einkaufsspiel

Was waren nochmal die Aufgaben beim Kaufen und Verkaufen? Nach dem Aufbau der Verkaufsstände wiederholt die LP noch einmal den Ablauf der Stunde.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 3 - Clip 3: Umgang mit Störungen

Als der Gong zum Stundenende läutet, ist das Einkaufsspiel noch im vollen Gange. Es sind einige Anläufe nötig, um die Aufmerksamkeit der Klasse zu bekommen und das Aufräumen instruieren zu können.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 4 - Clip 1: Nachhaltige Nutzung der Preisschilder

Preise gehören zum Einkaufen und Verkaufen dazu. Auf einfach geknicktem Papier lassen sie sich besonders gut darstellen. Gibt es verschiedene Wege, wie das Papier öfter genutzt werden kann?

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 4 - Clip 2: Umgang mit Quittungen

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 4 - Clip 3: „Ich bin noch gar nicht fertig“ – Unterstützung im Einkaufsspiel

Endlich dürfen die Schülerinnen und Schüler der orangenen Gruppe mit dem Einkaufen starten. An einem Verkaufsstand ist bereits viel Kundschaft, doch die Verkäuferin fühlt sich noch nicht bereit.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 5 - Clip 1: Regeln während des Umtauschs

Wie funktioniert das mit dem Wechselgeld? Und welche Regeln gelten während des Umtauschs? Die Lehrperson lässt eine Schülerin über ihre Erfahrungen aus der letzten Stunde berichten.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 5 - Clip 2: Wie sieht ein Preisschild aus? – Schülerdemonstration

„Sag mal ganz laut, das war eine richtig gute Idee.“ Die Lehrerin greift eine Idee eines Schülers auf, der einen zeitsparenden Tipp für die Verkaufsgruppe hat.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 5 - Clip 3: „Wieviel sind 50 und 50?“ – Konstruktive Unterstützung

Wie kann konstruktives Helfen aussehen? Die Kinder beginnen mit dem Kaufen und Verkaufen der Gegenstände. Als eine Schülerin die Lehrperson (LP) um Hilfe bittet, gibt die Lehrperson ihr zunächst Hinweise mit auf den Weg.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 5 - Clip 4: Faires Zahlen – Für die eigenen Rechte einstehen

Hast du dann mehr bezahlt oder weniger? Die Schülerinnen und Schüler passen im Einkaufsspiel genau auf, dass sie die richtigen Summen für die Verkaufsgegenstände zahlen.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 5 - Clip 5: Hausaufgabeninstruktion

Was machen wir jetzt mit all den Quittungen? In den letzten Stunden haben die Kinder beim Einkaufen eine Vielzahl von Quittungen angesammelt.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 6 - Clip 1: Wechselgeld – Die Rechnung

„Kann man dabei etwas rechnen?“ – Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse überlegen, wie man herausfindet, wie viel Wechselgeld man beim Einkauf zurückbekommt.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 6 - Clip 2: Die große Quittung

Was muss beim Ausfüllen der großen Quittung beachtet werden? Die Lehrerin bespricht mit den Schülerinnen und Schülern einer ersten Klasse Schritt für Schritt die neue Quittung am OHP.

Mathematik – Klasse 1 – Umgang mit Geld. Stunde 6 - Clip 3: Hilfestellung bei der Partnerarbeit

„Was muss ich hier hinschreiben?“ – Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse befinden sich in der Partnerarbeitsphase. Während eine Gruppe verkauft, kauft die andere ein.

Mathematik – Klasse 1 – Zahlzerlegung. Stunde 1 - Clip 1: Lehrerinstruktion Plättchenwerfen