Arbeitsteilung in Tischgruppen - Clip 5

Gruppenarbeit organisieren

Arbeitsteilung in Tischgruppen - Clip 6

Gruppenarbeit organisieren

Arbeitsteilung in Tischgruppen - Clip 7

Gruppenarbeit organisieren

Arbeitsteilung in Tischgruppen - Clip 8

Gruppenarbeit organisieren

Artikulation des Unterrichts - Erscheinungsformen von Überleitungen im Unterricht

Die in der Phänomenkombination gezeigten unterschiedlichen Beispiele sollen vom Rezipienten be­stimmten Stufen der idealtypischen Modelle (Rein, Ziller, Scheibner, Copei, Roth, Guyer, Correll) zugeordnet werden.

Auftrag Feedback (Gruppe 8s_x)

Auftrag Kontrolle

Die Lehrperson stellt das Vorgehen für das Peer-Feedback vor. Er projiziert das Raster zur schriftlichen Rückmeldung an die Leinwand und führt aus, wie die Kontrolle erfolgen soll.

Auftrag Messtasche

Im Rahmen eines Workshops für Schüler*innen stellt eine Studentin der Pädagogischen Hochschule Bern den Auftrag zur Herstellung einer Messtasche mündlich vor.

Auftrag Messtasche

Nach einer kurzen Information zur anstehenden Arbeit gibt die Lehrperson der Klasse Zeit, den schriftlichen Auftrag zur Messtasche zu lesen.

Auftrag Messtasche

Nach der kurzen Partnerarbeit erläutert die Lehrperson den Hauptauftrag zur Herstellung einer Messtasche. Es sollen dabei auch Skalen zum Abmessen unterschiedlicher Stoffe eingetragen werden.

Auftrag Quadratmeter kleben

Die Klasse enthält den Auftrag, mit Zeitungspapier einen transportablen Quadratmeter herzustellen.

Auftragserteilung

Auftragserteilung: Die Schüler*innen werden in Gruppen den Pausenplatz ausmessen.

Auftragserteilung Ausmessen Bewertungsanlass

Auftragserteilung zum Bewertungsanlass: Die Schüler*innen kennen die Aufgabe aus der letzten Doppellektion. Es wurde diskutiert, wie die Arbeit allenfalls verbessert werden könnte.

Auseinandersetzung mit 6 Freiheitsrechten (CH-6008-0)

Zusammenfassung der Themen der letzten Wochen (Aufklärung, französische Revolution, Menschenrechte). Die Klasse setzt sich mit den sechs wichtigsten Freiheitsrechten auseinander.

Auseinandersetzung mit einer Handlungsoption – das Glossar. Transgeschlechtliche Identitäten im frühen 20. Jahrhundert

Emma, Franziska, Lukas und Anton verwenden an der Universität einen Glossar als Lehrmittel, um das Thema "Cross-Dressing" in der Weimarer Republik zu behandeln und zugleich die Prävention von diskriminierender Sprache zu fördern.

Auslösung von kognitiven Konflikten zur "sexuellen Fortpflanzung". Evolution - Warum Sex?

Die Schüler*innen arbeiten in Gruppen an den Konzepten Großer Genpool, Arterhaltung, Emotionen und Spaß. Sie sollen anhand eines biologischen Beispiels die Tragfähigkeit ihrer Vorstellungen prüfen.

Ausmessen 2. Pausenplatz I

Arbeit im Freien, erste Filmsequenz. Die Schüler*innen arbeiten in Lernteams, alle Schüler*innen zeichnen jedoch ihren eigenen Plan. Dieser ist Teil der Bewertung.

Ausmessen 2. Pausenplatz II

Der Filmausschnitt zeigt eine Gruppe Schüler*innen beim Ausmessen einzelner Strecken.

Außerschulisches Lernen Tempelhofer Feld

Schüler*innen spielen in einer Stunde der Unterichtsreihe „Voilà mon lieu préféré" ein Kennenlernspiel auf dem Tempelhofer Feld als außerschulischen Lernort.

Außerschulisches Lernen Tempelhofer Feld 2

Die SuS spielen