Adaptation I

Die Schüler:innen wiederholen ihr gelerntes Wissen aus der Einheit und definieren wichtige Begriffe. Die Schüler:innen lernen über Wale und ihre Anpassungen.

Accesoire aus Strohhalmen basteln

Abwägen und entscheiden: Die beste aller Welten?

Clip Teil 1: Mit Verweis auf die Wandtafelnotizen nimmt die Lehrperson Bezug auf die Diskussion der letzten Lektion, in der die Schüler*innen ihre Ideen zur Gründung einer Polis darlegten.

Abstimmungen (Teil 2) (CH-7005-2)

Abstimmungen (Teil 1) (CH-7005-1)

Abstimmung vor der Talkshow. Der gesetzliche Mindestlohn

Bevor die Talkshow beginnt, positionieren sich die Schüler*innen mittels einer Abstimmung zur Leitfrage. Das Ergebnis wird an der Tafel festgehalten.

Abschluss zu Menschen einer Welt – Kinderalltag hier und anderswo 5.5

Wechsel in Klassenunterricht, Zusammenfassung, Fazit zur Unterrichtseinheit

Abschluss zu Menschen einer Welt – Kinderalltag hier und anderswo 5.2

Arbeit der Schüler*innen, Unterstützung durch die Lehrperson

Abschluss mit Tischgalerie

Wie kann eine Tischgalerie durchgeführt werden? Zum Abschluss der Doppellektion fordert die Lehrperson die Schüler*innen auf, ihre Materialien zu wegzuräumen und die gemalten Bilder für eine Tischgalerie auf den Pulten auszulegen.

Abschluss mit Austausch in der Klasse – die Reise geht weiter 8.4

Die Klasse tauscht sich im Plenum über die Erkenntnisse der Begehung aus. Die Lehrperson greift einzelne Punkte auf und stellt Reflexionsfragen.

Abschluss mit Austausch in der Klasse – die Reise geht weiter 8.3

Lernende tauschen sich in der Kleingruppe über den Reisebericht Ägypten – Wüstengebiete aus. Dabei reagieren sie erstaunt über die Bestattungsriten der Pharaonen.

Abschluss mit Austausch in der Klasse – die Reise geht weiter 8.2

In Kleingruppen begehen die Lernenden den Rundgang und erhalten Einblicke in die Reiseberichte anderer Gruppen. Sie lesen sich gegenseitig die Texte vor und besprechen sie im Anschluss.

Abschluss mit Austausch in der Klasse – die Reise geht weiter 8.1

Die Klasse versammelt sich im Halbkreis. Mit einem Ausblick skizziert die Lehrperson den anstehenden Erkenntnisaustausch. Sie erläutert vorbereitende Arbeitsschritte und gibt Hinweise zur Organisation des Rundganges.

4m2 Hüte stellen

Die Lehrperson erteilt den Auftrag, Rechtecke zu bestimmten Flächeninhalten mit Hüten abzustecken. Ebenso ist das Vorgehen einer Lerngruppe dokumentiert.

4, 5 und 7 (Gruppe 2)

Vielfache von 3 aus den Ziffern 4, 5 und 7 bilden

3.Teil: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe B

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 3. Teil einer 3-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 1. Teil finden Sie unter UA161201a und den 2.

3.3) Quaderbildung - Mit Bedienungshinweisen

3.1) Quaderbildung - NUR VIDEO

3. Teil: Mündliches Erzählen in der Grundschule

Leider wird das Potential des mündlichen Erzählens im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. In Rahmen des Projektes "Mit Erzählen Schule machen" wurden mehrere Unterrichtsaufzeichnungen erstellt.

3. Teil: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe A

Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 3. Teil einer 3-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 1. Teil finden Sie unter UA161128 und den 2.