Psychologische Grundlagen des Lernens mit Multimedia: Wie man kognitive Überlastung vermeidet. Dieses Modul behandelt die kognitive Belastungstheorie im Kontext digitaler Medien.
Es erklärt, warum Multimedialität nicht per se lernförderlich ist und welche Gestaltungsrichtlinien (z.B. Modalitätseffekt) beachtet werden müssen, um das Arbeitsgedächtnis nicht zu überlasten. Inhalte umfassen ein Videotutorial, ein Handout und die Analyse von Unterrichtsszenen hinsichtlich der Elementinteraktivität.
