Videobeispiel für einen schülerzentrierten, forschenden Einstieg in das Thema Lieferketten. In diesem inszenierten Unterrichtsvideo wird der Challenge-based Learning (CBL) Ansatz demonstriert.
Die Lehrkraft startet mit einer Aktivierung ("Woher kommt eure Kleidung?"), lässt die Schüler Hypothesen bilden und dann selbstständig mit der Visualisierung forschen. Der Fokus liegt auf der eigenen Entdeckung der Diskrepanz zwischen erwarteten und realen Lohnkosten im Slow Fashion Bereich.
