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Ergebnisse 181 – 200 von 2061debug: finder - default result 1
An Ankergrössen orientieren: Die von der Lehrperson zu Beginn der Sequenz gestellten Fragen (siehe Videosequenz Längen messen) werden nach 10 Minuten in einem Klassengespräch aufgelöst.
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Besprechung eines Märchens und szenische Darstellung im Deutschunterricht einer 1. Klasse
Im Schuljahr 1970/1971 entstanden im Institut für Unterrichtsmitschau und Didaktische Forschung der Universität München kontinuierlich durchgeführte Unterrichtsaufzeichnungen. Durch die Beobachtung des Unterrichts in zwei ersten Grundschulklassen sollte audiovisuelles Material bereitgestellt werden, welches unterrichtliche Entwicklung im Längsschnitt erfasst.
Im Schuljahr 1970/1971 entstanden im Institut für Unterrichtsmitschau und Didaktische Forschung der Universität München kontinuierlich durchgeführte Unterrichtsaufzeichnungen. Durch die Beobachtung des Unterrichts in zwei ersten Grundschulklassen...
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Bestimmung der Photosyntheserate
Die Unterrichtsstunde zur Bestimmung der Photosyntheserate beinhaltet die digitale Messwerterfassung mittels Messsensoren und zugehöriger Auswertungsapp. Sie können selbstgesteuert Szenen anwählen.
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Besuch in der KZ-Gedenkstätte Dachau
Das Video richtet sich an Lehrkräfte und bietet Unterstützung bei der Planung und Durchführung von Klassenfahrten zu KZ-Gedenkstätten. Es vermittelt anschauliche Informationen sowie methodische Hinweise, um den Schülern eine tiefere Auseinandersetzung mit der Thematik zu ermöglichen.1.
Das Video richtet sich an Lehrkräfte und bietet Unterstützung bei der Planung und Durchführung von Klassenfahrten zu KZ-Gedenkstätten. Es vermittelt anschauliche Informationen sowie methodische Hinweise, um den Schülern eine tiefere Auseinandersetzung...
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Bewegungsaufgabe der Löwenklasse. Alltagshandeln
Das Video zeigt Schülerteams, die zur Vorbereitung auf die Klassenfahrt das Bett-Beziehen üben.
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Bewegungsförderung im Kindergarten
Bewegungsangebote im Vorschulalter sind für die Gesamtentwicklung der Kinder von großer Bedeutung: sie unterstützen das Wohlbefinden, fördern die körperlichen und motorischen Fertigkeiten und helfen dabei, die Umwelt zu entdecken, Selbstvertrauen zu entwickeln sowie soziale Erfahrungen zu sammeln.
Bewegungsangebote im Vorschulalter sind für die Gesamtentwicklung der Kinder von großer Bedeutung: sie unterstützen das Wohlbefinden, fördern die körperlichen und motorischen Fertigkeiten und helfen dabei, die Umwelt zu entdecken, Selbstvertrauen zu...
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In der Unterrichtsstunde wird ein Bibliolog auf der Textgrundlage von Markus 2, 1-12 durchgeführt. In der Unterrichtsstunde wird ein Bibliolog auf der Textgrundlage von Markus 2, 1-12 durchgeführt.
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Wie entsteht eine interessante Bildkomposition? Die Lehrperson präsentiert verschiedene Lernhilfen zur Abstraktion (Reduktion, Geometrisierung, Silhouettierung, Stilisierung) und zur Komposition (Positiv – negativ, Linie und Fläche, Grösse – Proportion, Oberflächenstruktur, Vorder-, Mittel- und Hintergrund, Lichtquellen) vor.
Wie entsteht eine interessante Bildkomposition? Die Lehrperson präsentiert verschiedene Lernhilfen zur Abstraktion (Reduktion, Geometrisierung, Silhouettierung, Stilisierung) und zur Komposition (Positiv – negativ, Linie und Fläche, Grösse –...
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Was soll auf dem Bild dargestellt werden? Wie werden die einzelnen Teile auf der Fläche angeordnet, wie wird das Bild komponiert? Ein Schüler entwirft sein Bild zeichnerisch mit Bleistift und Neocolor.
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Wie analysiere ich ein Bild aus der Kunst mit Fachwörtern? Die Lehrperson wiederholt, was unter verschiedenen Farbaufträgen zu verstehen ist und welche verschiedenen Arten bereits thematisiert wurden.
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Welche Rückmeldungen helfen mir für die Weiterarbeit? Die Schüler*innen besprechen gemeinsam ihre Neocolorbilder und geben einander Rückmeldung zum Bildaufbau. Ein Schüler erhält in dieser Sequenz eine Rückmeldung von der Lehrperson (Mir gefällt besonders.
Welche Rückmeldungen helfen mir für die Weiterarbeit? Die Schüler*innen besprechen gemeinsam ihre Neocolorbilder und geben einander Rückmeldung zum Bildaufbau. Ein Schüler erhält in dieser Sequenz eine Rückmeldung von der Lehrperson (Mir gefällt...
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Wie kann ich alleine oder in der Gruppe ein Bild malend entwickeln? Ein Schüler malt in den Ausgangsfarben mit einem Flachpinsel gelbe und rote Linien auf seinen Malgrund.
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Wie lassen sich unterschiedliche Bildideen im Spurenheft festhalten? Eine Schülerin zeichnet und entwirft spontan und prozessorientiert mehrere Bildideen mit Farbstiften und Neocolor in ihr Spurenheft.
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Wie lassen sich unterschiedliche Bildideen im Spurenheft festhalten? Eine Schülerin zeichnet und entwirft spontan und prozessorientiert mehrere Bildideen mit Farbstiften und Neocolor in ihr Spurenheft.
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Wie lassen sich unterschiedliche Bildideen im Spurenheft festhalten? Eine Schülerin zeichnet und entwirft spontan und prozessorientiert mehrere Bildideen mit Farbstiften und Neocolor in ihr Spurenheft.
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Wie lassen sich unterschiedliche Bildideen im Spurenheft festhalten? Eine Schülerin zeichnet und entwirft spontan und prozessorientiert mehrere Bildideen mit Farbstiften und Neocolor in ihr Spurenheft.
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Wie kann ein Bildträger grundiert werden? Die Lehrperson zeigt an der Holzplatte eines Schülers vor, wie diese regelmässig mit Schwammrollen und Dispersionsfarbe grundiert werden kann.
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Welche Wirkung erzeugen unterschiedliche Malwerkzeuge auf verschiedenen Bildträgern? Die Lehrperson erklärt und zeigt einem Schüler, wie er mit einem Lappen Farbe auf seinem Bildträger wegwischen kann.
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Welche Wirkung erzeugen unterschiedliche Malwerkzeuge auf verschiedenen Bildträgern? Die Lehrperson stellt vier verschiedene Bildträger für die Stationenarbeit vor. Im Schnelldurchlauf instruiert und demonstriert die Lehrperson die fünf Posten zu verschiedenen Malwerkzeugen.
Welche Wirkung erzeugen unterschiedliche Malwerkzeuge auf verschiedenen Bildträgern? Die Lehrperson stellt vier verschiedene Bildträger für die Stationenarbeit vor. Im Schnelldurchlauf instruiert und demonstriert die Lehrperson die fünf Posten zu...